Atividade 3.3 - Mapa conceitual

Curso: Elaboração de Projetos

Atividade 1.1 – Meu Projeto pessoal/profissional


Acredito que ao nascermos vários projetos nos é apresentado. Ao longo da vida estes projetos vão sendo moldados, construídos e efetivados. Na efetivação dos nossos projetos, seja de cunho pessoal ou profissional, necessitamos receber instruções de orientadores. Esses orientadores poderão ser nossos país, amigos, professores, ou ainda nos projetamos em em exemplos de pessoas que obtiveram sucesso. As dificuldades para se realizar projetos são inúmeras, devemos buscar sempre ajuda, pesquisar, comparar e acima de tudo ser persistente. Nossos projetos devem ser sempre voltados para a satisfação pessoal, desde modo, se soubermos conciliar o projeto de vida pessoal com o projeto profissional, sentiremos mais realizados. Há projetos que poderem durar toda uma vida, para alguns buscar a estabilidade financeira é sempre projeto; para outros a felicidade pessoal é o projeto principal. Alguns projetos podem nos cair de para-quedas, quando nos damos conta ele já faz parte da nossa vida e só nos resta tocar em frente. A vida, ou seja, a continuidade da nossa vida, nosso dia a dia é um projeto constante, que deve ser estruturado sempre. Desta forma, nossos projetos, profissional ou pessoal, deve ser construído de forma que as realizações pessoais não venham interferir negativamente nas realizações de outras pessoas. Os projetos construídos com a participação efetiva de pessoas compromissadas tendem a obter sucesso.

Atividade 4.4 – Conhecendo Sofftwares Educativos
Cursita: Bernaldo Luiz
Turma; 02 - Tutora Marilu Ribeiro

Jogos educativos online

Esse software é ótimo pois desafia o raciocínio lógico; ótimo para a disciplina de matemática. Vale a pena conferir.

Projeto na Escola

Atividade 4.3 – Relato de um conhecimento ou vivência de projetos envolvendo o uso das tecnologias.
Cursita: Bernaldo Luiz de Souza
Turma – 02
Tutora: Marilu Ribeiro Reverte Mendes.


Em 2009 foi implantado na EM. Marechal Rondon- pólo, o projeto FANFARRA NA ESCOLA.
O projeto contempla alunos do 6º ao 9º Ano. Os alunos foram selecionados de acordo com suas habilidades e interesse. A fanfarra, até o momento está utilizando instrumentos de percussão, futuramente usará instrumentos de sopro. Esse instrumentos foram adquiridos através de doações, empréstimos e alguns comprados pela escola.
O instrutor é um colaborador da escola, não sendo professor lotado na mesma, faz desta atividade uma contribuição para a escola. Um dos critérios exigidos para se fazer parte da fanfarra é tirar boas notas e ser disciplinado. Na questão da disciplina, o instrutor cobra cotidianamente dos alunos uma postura de respeito frente a comunidade escolar e também na vida social.
Os treinamentos são feitos no contra-turno, geralmente á tarde ou aos sábados. As aulas sobre a história da música, composições, notas musicais (teorias), foram abordas na sala de tecnologia. Alguns alunos que participam da fanfarra, melhoraram a assiduidade e comportamento durante as aulas normais. Na fanfarra também há a parte coreográfica. A coreografia é proposta por um professor de educação física.
A fanfarra já participou de vários eventos comemorativos na cidade e também na cidades vizinhas.
Acredito que os projetos devem ser implantados cada vez mais nas escolas, pois é uma ótima maneira de fazer acontecer a aprendizagem.

Aula: A língua portuguesa e suas expressões populares.

A sugestão de aula, elaborada pela professora Júlia Maria Cerqueira, tem como base os ditados populares conhecidos pelos alunos, tais como: “tudo acabou em pizza”, “não faça tempestade em copo d'água”, “quem tudo quer tudo perde”. As expressões são trabalhadas observando os sentidos denotativos e conotativos. É mostrado aos alunos o vídeo “sua língua” de autoria do professor Pasquale. Baseado no vídeo e as explanação do professor, os alunos analisarão vários ditados populares.
Para maiores dados dessas e outras aulas acesse o link portal do professor

Atividade 2.5 - Planejamento

Atividade 2.5 Portifólio – “Planejamento”
EM. Marechal Rondon – Pólo – Coxim-MS
Prof. Bernaldo Luiz
Componente curricular – Ciências


Atividade – 2.5
Tutora: Marilu Ribeiro
Curso 100 horas – NTE – Coxim-MS

Água: fonte de vida

Desenvolvimento
Apresentação
Introdução
Público alvo
Duração
Recursos
Estratégias
Avaliação



Água: fonte de vida

H2O, líquido precioso, ouro branco, etc. essas são algumas denominações do líquido indispensável à vida do homem e do planeta. A água potável está escasseando, alguns a usam indiscriminadamente, desperdiçando-a. Preservar a água é preservar as diversas formas de vida.


Água: fonte de vida

Desenvolvimento

O tema tem a função de despertar e sensibilizar o educando sobre a conservação e o uso adequado da água. Para que isso aconteça, além dos conceitos e informações, faz-se necessário mudar hábitos e adquirir novas posturas. O educando deverá entender que sem a água não haverá vida; que as nossas atitudes locais poderá afetar ou auxiliar nas atitudes globais de maneira positiva ou negativa.

Objetivo

- Sensibilizar os alunos sobre a importância da água e o seu uso adequado:
- Despertar a sensibilização ao respeito com o meio ambiente e as diversas formas de vida;
- Conhecer a sede da empresa fornecedora da água e de onde (local) que essa água é obtida;
- Saber que produtos químicos são adicionados à água para consumo;
- Conhecer a legislação de proteção à água;
- Compreender a utilização da água no dia a dia, na agricultura, hidrelétricas, etc.;
- Proporcionar o uso das tecnologias no aprendizado e também na preservação da água;
- Demonstrar através de textos, filmes, vídeos,a problemática da água no planeta e a quantidade de água doce disponível;
-Promover campanha dentro da própria escola sobre o uso consciente da água.

Público alvo

- Alunos do 6º (sexto) ano do ensino fundamental.

Duração

- Três aulas.

Metodologia

Os recursos a serem utilizados serão textos e hipertextos, filmes e vídeos, palestras com profissionais de empresa fornecedora de água e visita a mencionada empresa com o objetivo de saber a origem (fonte) e tratamento da água. Os alunos farão um relatório sobre o assunto abordado, utilizando a sala de tecnologia da escola citada.

Estratégias

1ª aula
Conversa com os alunos sobre o assunto, com o objetivo de observar se os mesmos possuem um pré-conhecimento dos mesmos, ouvindo as opiniões e observando o interesse sobre o tema. Solicitar que os alunos leiam os textos e hipertextos que tratam do assunto. Leituras de sites como: www.pime.org.br/mundoemissao/ecologiafonte; www.pime.org.br/missajovem/micfagua; www.rc.br./ib/cea;
Essas visitas aos sites irá familiarizar o aluno em estudar e pesquisar usando a internet, selecionando conteúdos em consonância com o tema abordado.

2ª aula
Visita à empresa fornecedora de água e palestra com profissionais da empresa, com o objetivo de conhecer de onde vem a água que usamos e a forma de tratamento da mesma.

3ª aula
Na sala de tecnologia, os alunos elaborarão relatórios sobre os sites visitados, a visita e palestra na empresa fornecedora de água, fazendo conclusão própria sobre o tema. O relatório poderá ser feito em dupla , imprimindo e expondo em forma de leitura compartilhada.

Avaliação

Será efetuada a partir da observação, participação e interesse do aluno nas diversa etapas da aula, enfocando os relatórios produzidos nas sala de tecnologia.

Como Utilizar as Tecnologias na Escola

Ao inciarmos ou pensarmos em utilizar as tecnologias na escola, devemos buscar informações preliminares das necessidades dos nossos alunos. Devemos entender as reais dificuldades dos educandos e procurar aplicar o recurso tecnológico mais adequado para o momento ou situação apresentada. O uso da tecnologia em sala de aula deve estar dentro de um contexto próprio, ou seja, em dinâmica ou em sintonia com os demais conteúdos. Aprender é organizar, reorganizar e interagir ideias contínuas entre o conteúdo ministrado em sala de aula, diretamente com o professor regente, com as aulas na sala de tecnologia, tendem a dinamizar e tornar o processo ensino aprendizagem mais eficiente e prazeroso.
O alunos devem ser incentivados e instigados a realizarem tarefas e desafios em que haja o uso do raciocínio lógico, os diversos conceitos sociais (ética e cidadania) , etc. Se acontecer o interesse e motivação, com certeza a aprendizagem ocorrerá. O incentivador e motivador do interesse do aluno por um determinado conteúdo é do professor. A tecnologia é uma das melhores alidadas para que isso aconteça. A maioria dos alunos sentem prazer em estar e aprenderem na sala de tecnologia, isso deve ser incorporado no dia a dia da aprendizagem escolar.

Bem vindo a sala de aula!!!!

Amigos professores


Mais um ano letivo iniciando. Professores na alegre rotina de preparar aulas, corrigir provas e prencher diários! Alunos eufóricos, talvez nem tanto pelas aulas, mas em rever os colegas e colocar o papo em dia.
A realidade da sala de aula chegou! Bem vindo!
Com certeza dependerá de nós para que esse ano não seja apenas mais um ano letivo. Que ele realmente seja O ANO! Dificuldades surgirão: indisciplina, falta de interesse,etc. Lembre-se que os motivadores somos nós. Não desanime jamais amigo e colega professor! A prendizagem é uma das grandes conquistas do homem. Quem ensina também aprende.Um feliz ano letivo de 2010. Abraços a todos os professores do Brasil e do mundo.

Quem sou eu?

Conciência Negra

Vieram de terras distantes
arrancado à força do lar
Muitos aqui nem chegaram
Aos mortos, o fundo do mar

Aportaram em terra estranha
E agora, como seria?
Tratados pior que animais
vendidos qual mercadoria

Começava na história do Brasil
Nódoa de grande proporção
Mancha que nos envergonha
Os horrores da escravidão

Meu Deus, que do alto nos olha
Que perfidia há no coração
De um ser humano racional
Que escraviza o próprio irmão

Nas fazendas de café, de cana, nos garimpos
Foi o negro escravizado
Padeceu os martírios no tronco
Feito rês, foi marcado

Sem direito nem mesmo à vida
Sem ilusões, sem liberdade
Seria a cor de sua pele
Sinônimo de inferioridade?

A fuga era a única solução
Os quilombos era a salvação
O capitão do mato, sinistra figura
Melhor morrer que cair em suas mãos

Meu Deus que do alto nos olha
Que perfídia há no coração
De um ser humano racional
Que escraviza o próprio irmão?

As noites eram intermináveis
No sofrimento anônimo das senzalas
Vozes clamando justiça
E a voz da justiça que cala

Tanto tempo durou a ignomínia
Depois veio a abolição
Mas será que ela acabou
Com o fantasma da escravidão?

Não, com certeza não acabou
Satisfez apenas teoria
A verdade é que nós temos
Escravidão ainda hoje, em nossos dias

Meus Deus, que do alto nos olha
Que perfídia há no coração
De um ser humano racional
Que escraviza o próprio irmão?

Os filhos nascendo escravos
Os pais morrendo escravos
Meu Deus, a que reduziram
Um povo tão forte, tão bravo

Se até hoje há preconceito
Como pode haver liberdade
Será que a cor da pele
É sinônimo de inferioridade?

Nós somos todos irmãos
Somos filhos de um mesmo pai
Brancos, negros, vermelhos, amarelos
Nós somos todos iguais

Meu Deus, que do alto nos olha
Que perfídia há no coração
De um ser humano racional
Que escraviza o próprio irmão

O braileiro é um povo mestiço
É a mistura de várias nações
E o sangue negro pulsa, pujante
Em milhões de corações

Quanta contribuições o negro
Legou-nos como herança
Na construção do Brasil
Na arte, na culinária, na dança

Muito deve a nossa cultura
Muito deve o nosso país
A esse povo oprimido
Os descendentes de Zumbi

Meu Deus, que do alto nos olha
Que perfídia há no coração
De um ser humano racional
Que escraviza o prórpio irmão

A liberdade é preciosa
E o preconceito racial
É um sentimento odioso
É atitude irracional

A cor não é diferença
Nós somos todos irmãos
O homem que salvou o mundo
Não fez esta distinção

Ninguém é melhor que ninguém
Morreremos do mesmo jeito
Você é inteligente
Diga não ao preconceito

Autor: Antonio Luiz de Souza - Coxim/MS

A educação e as tecnologias

Educação para o sucesso.

Nós educadores almejamos uma educação para o sucesso. Que sucesso queremos? Sucesso para quem? Para nós ou nossos alunos?
É muito gratificante para nós professores sabermos que alunos nossos estão cursando uma faculdade; alguns já estão formados, outros são pessoas que se integraram muito bem na sociedade, possuem famílias e são idôneas. Nós professores participamos desse processo evolutivo intelectual e social. A educação é um dos meios de se combater a exclusão.
No nosso país ainda há muitos analfabetos, pessoas à margem da sociedade. Também conhecemos alunos nossos que se enveredaram por caminhos tortuosos. A educação está sempre em transformação. Essa transformação exige posturas políticas e sociais marcantes. Para o sucesso educacional acontecer todos os segmentos sociais devem estar participando ativamente. A família, alicerce da sociedade, deve ser presença constante na escola. Se essa educação para o sucesso está longe de acontecer, será as nossas ações diárias que irá contribuir para tal.

Educação para o futuro.

Devemos pensar numa educação sempre futurista, ou seja, que traga perspectiva de vida para nossos alunos. Para que isso ocorra, o aluno deve se interressar pela aula. É difícil manter a concentração dos alunos usando apenas giz, saliva, livros antigos e quadro negro. A educação futurista está em franca expansão quando usamos todas as tecnologias disponíveis para que as aulas sejam mais atraentes e praseirosas. As STE e os Laboratórios das variadas disciplinas (ciências, matemática, história, etc), quando bem equipadas e aulas amplamente planejadas são auxílios eficazes para ministrarmos aulas de qualidade e que desperte o interesse do aluno.
Nós professores não devemos ter medo das mudanças tecnológicas educacionais; se não nos aliarmos a elas, estaremos nos alienando à tão almejada educação futurista.

biblia

Quem sou eu?

Meu nome é Bernaldo. Sou moreno, 1,70m, olhos e cabelos castanhos. Leciono a disciplina de matemática na EM. Marechal Rondon, Coxim-MS, nos 6º anos do Ensino Fundamental. Acredito que a Tecnologia (informática, computadores, STE, NTE) é um ótimo instrumento para ocorrer o processo ensino aprendizagem.