Atividade 2.5 - Planejamento

Atividade 2.5 Portifólio – “Planejamento”
EM. Marechal Rondon – Pólo – Coxim-MS
Prof. Bernaldo Luiz
Componente curricular – Ciências


Atividade – 2.5
Tutora: Marilu Ribeiro
Curso 100 horas – NTE – Coxim-MS

Água: fonte de vida

Desenvolvimento
Apresentação
Introdução
Público alvo
Duração
Recursos
Estratégias
Avaliação



Água: fonte de vida

H2O, líquido precioso, ouro branco, etc. essas são algumas denominações do líquido indispensável à vida do homem e do planeta. A água potável está escasseando, alguns a usam indiscriminadamente, desperdiçando-a. Preservar a água é preservar as diversas formas de vida.


Água: fonte de vida

Desenvolvimento

O tema tem a função de despertar e sensibilizar o educando sobre a conservação e o uso adequado da água. Para que isso aconteça, além dos conceitos e informações, faz-se necessário mudar hábitos e adquirir novas posturas. O educando deverá entender que sem a água não haverá vida; que as nossas atitudes locais poderá afetar ou auxiliar nas atitudes globais de maneira positiva ou negativa.

Objetivo

- Sensibilizar os alunos sobre a importância da água e o seu uso adequado:
- Despertar a sensibilização ao respeito com o meio ambiente e as diversas formas de vida;
- Conhecer a sede da empresa fornecedora da água e de onde (local) que essa água é obtida;
- Saber que produtos químicos são adicionados à água para consumo;
- Conhecer a legislação de proteção à água;
- Compreender a utilização da água no dia a dia, na agricultura, hidrelétricas, etc.;
- Proporcionar o uso das tecnologias no aprendizado e também na preservação da água;
- Demonstrar através de textos, filmes, vídeos,a problemática da água no planeta e a quantidade de água doce disponível;
-Promover campanha dentro da própria escola sobre o uso consciente da água.

Público alvo

- Alunos do 6º (sexto) ano do ensino fundamental.

Duração

- Três aulas.

Metodologia

Os recursos a serem utilizados serão textos e hipertextos, filmes e vídeos, palestras com profissionais de empresa fornecedora de água e visita a mencionada empresa com o objetivo de saber a origem (fonte) e tratamento da água. Os alunos farão um relatório sobre o assunto abordado, utilizando a sala de tecnologia da escola citada.

Estratégias

1ª aula
Conversa com os alunos sobre o assunto, com o objetivo de observar se os mesmos possuem um pré-conhecimento dos mesmos, ouvindo as opiniões e observando o interesse sobre o tema. Solicitar que os alunos leiam os textos e hipertextos que tratam do assunto. Leituras de sites como: www.pime.org.br/mundoemissao/ecologiafonte; www.pime.org.br/missajovem/micfagua; www.rc.br./ib/cea;
Essas visitas aos sites irá familiarizar o aluno em estudar e pesquisar usando a internet, selecionando conteúdos em consonância com o tema abordado.

2ª aula
Visita à empresa fornecedora de água e palestra com profissionais da empresa, com o objetivo de conhecer de onde vem a água que usamos e a forma de tratamento da mesma.

3ª aula
Na sala de tecnologia, os alunos elaborarão relatórios sobre os sites visitados, a visita e palestra na empresa fornecedora de água, fazendo conclusão própria sobre o tema. O relatório poderá ser feito em dupla , imprimindo e expondo em forma de leitura compartilhada.

Avaliação

Será efetuada a partir da observação, participação e interesse do aluno nas diversa etapas da aula, enfocando os relatórios produzidos nas sala de tecnologia.

Como Utilizar as Tecnologias na Escola

Ao inciarmos ou pensarmos em utilizar as tecnologias na escola, devemos buscar informações preliminares das necessidades dos nossos alunos. Devemos entender as reais dificuldades dos educandos e procurar aplicar o recurso tecnológico mais adequado para o momento ou situação apresentada. O uso da tecnologia em sala de aula deve estar dentro de um contexto próprio, ou seja, em dinâmica ou em sintonia com os demais conteúdos. Aprender é organizar, reorganizar e interagir ideias contínuas entre o conteúdo ministrado em sala de aula, diretamente com o professor regente, com as aulas na sala de tecnologia, tendem a dinamizar e tornar o processo ensino aprendizagem mais eficiente e prazeroso.
O alunos devem ser incentivados e instigados a realizarem tarefas e desafios em que haja o uso do raciocínio lógico, os diversos conceitos sociais (ética e cidadania) , etc. Se acontecer o interesse e motivação, com certeza a aprendizagem ocorrerá. O incentivador e motivador do interesse do aluno por um determinado conteúdo é do professor. A tecnologia é uma das melhores alidadas para que isso aconteça. A maioria dos alunos sentem prazer em estar e aprenderem na sala de tecnologia, isso deve ser incorporado no dia a dia da aprendizagem escolar.